Onderwijs op de PB

Op de Prins Bernhardschool hebben we onderzocht hoe we de leerstof het beste aan kunnen bieden en daarom werken we in de groepen 3 t/m 8 met (werk)boeken en zetten we de digitale leermiddelen hierop aanvullend in. Om de aandacht goed bij de leerstof te kunnen houden, bewegen we geregeld tijdens de les. Daarom zetten we in ieder geval elke dag energizers in. Bij de kleuters leren kinderen door middel van een beredeneerd onderwijsaanbod en spel. 

Onze didactiek, zo geven we les
We bieden we de leerstof op verschillende niveaus aan en wisselen we klassikale activiteiten af met groeps- en individuele activiteiten. Wij streven naar een ononderbroken ontwikkelingslijn. Wij werken met het EDI-model (Expliciete Directe Instructie) als instructiemodel bij de taal- en rekenlessen. Een EDI-les bestaat uit de volgende onderdelen:

• Lesdoel. Dit doel wordt expliciet met de kinderen gedeeld; door voor te lezen of op het bord te schrijven.
• Activeren van voorkennis. De leerlingen krijgen een opdracht die aansluit bij de te geven les, maar daarvoor ze de benodigde kennis al in huis hebben.
• Onderwijzen van het concept.
• Onderwijzen van de vaardigheid.
• Belang van de les.
• Begeleide inoefening. De leerlingen nemen het toepassen van de leerstof over. Ondertussen controleert de leerkracht telkens of ze het correct doen en begrijpen.
• Lesafsluiting. De leerlingen maken opdrachten of beantwoorden vragen om te laten zien dat ze het lesdoel beheersen. Daarna mogen ze pas zelfstandig inoefenen. 
• Zelfstandige verwerking.
• Verlengde instructie. De leerlingen waarbij bij de lesafsluiting bleek dat ze het lesdoel nog niet voldoende beheersen, krijgen een verlengde instructie van de leerkracht.

Drietalig onderwijs
Op de PB-school wordt vanaf groep 1 onderwijs gegeven in de Nederlandse, Friese en Engelse taal. De instructie in de groepen vindt altijd plaats in het Nederlands.

Taal en lezen
Taal is een voorwaarde om je te kunnen uiten. We zien taal als een middel om kennis te verwerven, te communiceren en om kritisch te leren denken. Andersom zien we kennis van de wereld ook als een belangrijke sleutel voor het verhogen van het taal- leesonderwijs. In ons onderwijsaanbod bieden we daarom taal aan in samenhang met kennis van de wereld. We zien taal en lezen als één geheel, het is altijd en overal om je heen. Onze uitgangspunten bij het leesonderwijs zijn: leesplezier, leesmotivatie en leeskilometers maken. Daarom is onze school ook lid van de Bibliotheek op school. Alle kinderen gaan met hun groep (ong.). 1x per maand naar de bibliotheek om nieuwe boeken te lenen. Er is een leesconsulent van de bibliotheek aan onze school verbonden voor diverse leesactiviteiten. En voor thema’s, projecten lenen wij ook graag boeken van de bibliotheek. Dat kunnen natuurlijk boeken in het Nederlands, Fries en het Engels zijn.

Rekenen
Kenmerkend voor het rekenonderwijs op de Prins Bernhardschool is de sterke doorgaande lijn in de rekendoelen. We hebben goed zicht op wat kinderen in welke groep moeten kennen en kunnen als het om rekenen - wiskunde gaat. Van de kleuters t/m groep 8 werken we aan een sterke rekenmuur, zodat kinderen stevig door kunnen bouwen aan hun rekenvaardigheden.

Burgerschap
Sinds jaar en dag horen (en voelen we natuurlijk zelf ook) dat het zo 'noflik' (Fries voor: fijn) is op de Prins Bernhardschool. De sfeer is er goed, het voelt er fijn. En daar zijn we hartstikke trots op. Dat doen we door sterk pedagogisch vakmanschap en onze visie op burgerschap. 

Digitale geletterdheid
Al vanaf groep 1 werken we doelgericht aan de digitale geletterdheid. En dat doen we in een doorgaande lijn (onder andere met behulp van de methode Basicly) tot en met groep 8. Want ook digitale geletterdheid is een van de basisvaardigheden die we oefenen binnen het basisonderwijs. 

Ons kleuteronderwijs
In onze kleutergroepen staat ‘leer mij het samen en zelf te doen’ centraal. We geloven dat kinderen groeien wanneer ze samen ontdekken, proberen en ervaren. Door hen ook de ruimte te geven om zelfstandig te handelen, ontwikkelen ze zelfvertrouwen krijgen ze zicht op hun leerproces. Op de Prins Bernhardschool leren we met en van elkaar. Een en uitdagende omgeving is hierbij essentieel. Kleuters hebben een plek nodig waar ze zich geborgen voelen, zodat ze durven experimenteren en nieuwe stappen zetten. Respect en zorg voor elkaar zijn belangrijk binnen ons onderwijs. We dagen kinderen uit met inspirerende activiteiten die aansluiten bij hun ontwikkeling. Interactie speelt een grote rol in leren. Door samen te spelen, vragen te stellen en met elkaar in gesprek te gaan, leren kleuters van en met elkaar. Dit stimuleert niet alleen hun sociale vaardigheden, maar ook hun taalontwikkeling en kritisch denken. 

We creëren een rijke speel- en leeromgeving, waarin materialen en hoeken uitnodigen tot ontdekken, fantaseren en onderzoeken. Hierdoor krijgen kinderen de kans om spelenderwijs hun talenten te ontwikkelen en de wereld om hen heen beter te begrijpen. We stimuleren kinderen om hun eigen talenten en vaardigheden te ontdekken én te reguleren, zodat ze steeds zelfstandiger kunnen leren en groeien. In de klas creëert de leerkracht een ondersteunende leeromgeving waarin hoge en positieve verwachtingen zichtbaar zijn voor alle leerlingen. Dit bevordert het zelfregulerend leren, waarbij kinderen actief betrokken zijn bij hun eigen leerproces en gestimuleerd worden om verantwoordelijkheid te nemen voor hun ontwikkeling. We geven ieder kind de ruimte om te groeien op zijn eigen manier, zodat het zich kan ontwikkelen tot een zelfbewuste, nieuwsgierige en creatieve persoonlijkheid. Zo mag je zijn wie je bent en ontdekken wie je wilt zijn.  

Het thema is voelbaar en merkbaar in de klas. De leeromgeving, materialen en activiteiten sluiten aan bij het thema, zodat kinderen er volledig in ondergedompeld worden. Bij het leren staat de wereld centraal, dat is een doorgaande lijn binnen onze school. Door een samenhangende en inspirerende sfeer te creëren, wordt het leren nog betekenisvoller en beleven kinderen het thema op een actieve en betrokken manier. Instructie en hoekenspel zien we als belangrijke onderdelen van ons kleuteronderwijs. In de hoeken zorgt de leerkracht voor spelbegeleiding en spelverdieping. Dit doen we door interactie met de kinderen tijdens hun spel, het - samen met de kinderen - creëren van rijke leeromgevingen met variatie en differentiatie in spelmateriaal, leerdoelen en het stimuleren van spel. Door doelgericht te werken in hoeken krijgen kinderen de ruimte om spelenderwijs te leren in een rijke leeromgeving, waarbij elke hoek uitnodigt tot onderzoek, doen, creativiteit en samenwerking. In onze hoeken is ruimte voor het spelenderwijs verwerken van de doelen voor rekenen, taal en wereldoriëntatie die tijdens de lessen aan bod komen. Door samen met de kinderen de hoeken in te richten met ook echte materialen uit het dagelijks leven, neemt hun betrokkenheid toe en is er ruimte voor autonomie. We wisselen vrij spel af met leerkracht-gestuurd spel in de hoeken.  De thematische verbinding tussen de hoeken zorgt ervoor dat leren betekenisvol is en dat kinderen kennis kunnen verbinden. Zo ontstaat een dynamische leeromgeving, waarin nieuwsgierigheid wordt aangewakkerd. 

De overgang van groep 2 naar groep 3 is een belangrijke stap in de ontwikkeling van een kind. Wij streven naar een soepele overgang, waarbij kinderen zich veilig en vertrouwd voelen in hun nieuwe leeromgeving. Een doorgaande leerlijn zorgt ervoor dat de ontwikkeling van het kind op een natuurlijke manier doorloopt. We bouwen voort op wat ze in groep 2 hebben geleerd en bereiden hen spelenderwijs voor op de nieuwe uitdagingen van groep 3. We begeleiden kinderen in een natuurlijke en plezierige overstap naar meer abstract leren. Dit doen we door hen geleidelijk kennis te laten maken met nieuwe leerstof en het formelere leren, terwijl we blijven aansluiten bij hun belevingswereld en speelse manier van leren. Want ook in groep 3 blijft spelend leren een belangrijke pijler. Door spelactiviteiten en vrij spel krijgen kinderen de kans om op een actieve en betrokken manier nieuwe vaardigheden te ontwikkelen. Zo zorgen we ervoor dat de overgang naar groep 3 niet als een grote sprong voelt, maar als een logisch en inspirerend vervolg op hun leerproces! 

In onze schoolgids leest u meer over ons onderwijs op de Prins Bernhardschool. En wilt u meer weten? Wij vertellen het u graag!